¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL JUEGO EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE INGLÉS?

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL JUEGO EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE INGLÉS?

¿Por qué es importante el juego en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de inglés?

Resulta evidente el hecho de que los niños —al igual que adultos y jóvenes— aprendan mucho mejor algo cuando se estimula el proceso mediante el entretenimiento y la recreación. No tendrá los mismos resultados para un niño aprender los pronombres personales en inglés a través de una clase aburrida y tradicional, que hacerlo mediante una clase dinámica, divertida e innovadora. Son precisamente la dinámica, la diversión y la innovación lo que lo hace del juego una actividad muy importante durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto que brinda a los estudiantes recreación y logra deshacer el estrés que puedan tener tras una jornada posiblemente aburrida para ellos. 

Cuando aprendemos nuestra lengua materna, no tenemos la consciencia de que estamos estudiándola, simplemente la aprendemos a medida que vamos creciendo por una constante práctica. Ésto mismo es lo que pasa cuando un niño aprende inglés mediante el juego: el niño no sabe que está estudiando, simplemente se está divirtiendo, y esa diversión trae como efecto secundario un rico aprendizaje.

Además de lo mencionado anteriormente, cabe resaltar que la diversión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje fomenta un aprendizaje significativo, y ésto, a su vez, dará rienda suelta a la creatividad del niño y hará del aprendizaje obtenido mucho más memorable.

CLASE DE INGLES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “LA HACIENDA”

NAME: SEBASTIAN DE JESUS RODRIGUEZ VISVAL     JUAN CAMILO RUA

DATE: 7/06/2019      

SUBJECT

COLORES Y OBJETOS

GUIDE:

GOAL:

Nuestro objetivo es ayudar a los niños y niñas a identificar y aprender los colores y objetos en inglés. Creando un concepto más amplio acerca de este tema.

TIME:

Tenemos acordado durar entre 1 hora y media a 2

VOCABULARY/EXPRESSIONS TO DEVELOP:

En la clase se va a enseñar 10 palabras nuevas las cuales son Red, Brown, Yellow, Blu, White, Ball, Door, Pencil, Cup and Sheet.

WARM UP (HOW WILL BEGIN THE CLASS IN A FUN AND ATTENTION – GRABBING WAY):

Los pondremos a colorear en cartillas y a identificar cuáles son sus colores favoritos y objetos favoritos, les daremos un paseo por las instalaciones de la escuela con el fin de mostrarles los diferentes colores y objetos que se encuentran.

PRESENTATION (HOW WILL PRESENT THE NEW EXPRESSION):

Llegaremos al aula de clases dando Buenos días y realizando una oración, después los organizaremos en forma de semicírculo para darles a conocer el tema a realizar, luego los organizaremos en grupos de 4 estudiantes para realizar las actividades propuestas y por último se le entregara premios a los niños y niñas de mejor desempeño.   

PRACTICE (HOW WILL STUDENTS PRACTICE THE EXPRESSION?)

Mostraremos imágenes de los colores y de objetos relacionados con su entorno, implementaremos juegos para el aprendizaje preciso de cada uno de estos colores y les mostraremos videos de canciones infantiles en ingles de los colores y objetos para practicar su pronunciación.

PRODUCTION (HOW WILL STUDENTS DEMOSTRATE THEIR LEARNING?)

Se les entregaran unas fotocopias y una actividad que evaluara lo enseñado.

MATERIALS NEEDED

Tenemos como recursos el colegio, el aula de clases, las cartillas para colorear, los videos de los colores, las plantillas de colores entre otros.

PRESENTE SIMPLE

Presente simple. forma aff, neg y int

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Su estructura es: Sujeto + verbo.

Ejemplos:

- I talk.(Yo hablo.)
- He eats.(Él come.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Su estructura es: Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (“not”) + verbo.

Ejemplos:

- I do not [don’t] talk.(Yo no hablo.)
- He does not [doesn’t] eat.(Él no come.)


Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar (“to do”) cambia y el verbo principal va en el infinitivo.

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Su estructura es: Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal?

Ejemplos:

- Do you talk?(¿Hablas tú?)
- Does he eat?(¿Come él?)
- Do they learn?(¿Aprenden ellos?)

Uses 

1. El presente simple se utiliza para hablar de cosas que suceden habitualmente. A diferencia con el español, no se usa el presente simple para hablar sobre algo que está pasando en el momento en el que hablamos. Se suele utilizar el presente simple con adverbios de tiempo:

 always (siempre),  every day (cada día),  usually (normalmente),  often(a menudo),  sometimes (a veces),  rarely (raramente),  hardly ever (casi nunca),  never (nunca)…

Ejemplos:

-	I always talk to my mother on Sunday.(Siempre hablo con mi madre el domingo.)

-	He never eats vegetables.(Nunca come las verduras.)

-	They usually learn something new in class.(Normalmente aprenden algo nuevo en la clase.)

2. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos científicos.

Ejemplos:

-	He does not [doesn’t] eat vegetables.(Él no come verduras.)

-	She works in a hospital.(Ella trabaja en una hospital.)

-	Elephants live in Africa.(Los elefantes viven en África.)

Imagen representativa al presente simple en sus 3 formas

Deportes/ Sports

LISTA DE DEPORTES EN INGLES

1. Archery: Tiro al arco
2. Badminton: Bádminton
3. Baseball: Béisbol
4. Basketball: Baloncesto
5. Beach volleyball / Sand volleyball: Voleibol de playa, vóley playa *
6. Boat race: Regata
7. Bowling: Bolos
8. Boxing: Boxeo
9. Bungee jumping: Puenting
10. Canoeing: Piragüismo
11. Chess: Ajedrez
12. Cricket: Cricket
13. Cycling: Ciclismo
14. Dancing: Bailar
15. Darts: Dardos
16. Decathlon: Decatlón
17. Fencing: Esgrima
18. Field Hockey: Hockey sobre hierva
19. Fishing: Pesca
20. Football: Fútbol (UK), fútbol americano (USA)
21. Futsal: Fútbol sala
22. Golf: Golf
23. Gymnastics: Gimnasia
24. Handball: Balonmano
25. Hang-gliding: Ala delta
26. High jump: Salto de altura
27. Hiking: Senderismo
28. Hockey: Hockey
29. Horse racing: Carreras de caballos

 IMÁGENES DE DIFERENTES TIPOS DE DEPORTES

Meses y dias del año

Meses del año en ingles

Oraciones usando los meses del año 

Los meses del año siempre empiezan con mayúscula en inglés.

I'm going to Costa Rica in February.  (Voy a Costa Rica en febrero.)

I'm going to Costa Rica in february. (Voy a Costa Rica en febrero.)

Cuando se habla de las fechas en inglés, lo más normal es decir primero el mes, seguido por un número ordinal.

Por ejemplo:

- Today is October fourth. Hoy es el cuatro de octubre. 

- Tomorrow is April first. Mañana es el primero de abril. 

- Yesterday was June twentieth. Ayer fue el veinte de junio

Los dias de la semana en ingles

Oraciones usando los dias de la semana

 - It touches on Monday  tutoring / (toca el lunes tutoria) 

- Always on Thursday as pizza  / (siempre el dia jueves como pizza) 

- Tuesday was a very special day / (el dia martes fue un dia especial) 

- Friday is my favorite day / (el viernes es mi dia favorito)  

- Saturday I do homework / (el sabado hago los deberes) 

- Sunday was  catechesis / (El domingo fue la catequesis) 

- Wednesday I read the book / (el miércoles leo el libro)

Numeros Ordinales y cardinales

Diferencia entre números ordinales y cardinales

Todos los que estamos aprendiendo inglés debemos conocer o entender el uso de los números cardinales y ordinales en inglés, pues no es desconocido que el poder contar números e identificar posiciones son habilidades necesarias para cualquier idioma ya sea el español o el inglés.

En este caso los números cardinales en inglés nos sirven para contar y establecer cantidades numéricas como ser: pesos, medidas, números telefónicos, etc.

Los números ordinales en inglés nos sirven para establecer ordenes y posiciones como ser primer lugar, segundo lugar, etc.

A continuación veamos una lista de los números cardinales y ordinales en inglés:

CARDINAL NUMBERS




NÚMEROS ORDINALES




Ejemplos de números cardinales:

1) I have three tickets for the game. / Tengo tres entradas para el partido
2) There fifteen different species of plants in this garden. / Hay quince especies de plantas diferentes en este jardín.
3) I want to paint the house in three different colors. / Quiero pintar la casa en tres colores distintos.
4) There are two shows I want to watch tonight. / Hay dos shows que quiero ver esta noche.
5) He cuts his hair only four times a year. / Se corta el cabello solo cuatro veces por año.
6) There are five tourist attractions you can visit in the city. / Hay cinco atracciones turísticas que puedes visitar en la ciudad.


 Ejemplos de números ordinales

1)-  He was the first in his class. / Él era el mejor de su clase.
2)-    She got the second place in the race. / Obtuvo el Segundo lugar en la carrera.
3)-    This is the third time somebody asks me the same question. / Esta es la tercera vez que alguien me hace la misma pregunta.
4)-   What was his first Word? / ¿Cuál fue su primera palabra?
5)-    He is my second child. / Es mi Segundo hijo.
6)-    Turn on the second street. / Doble en la segunda calle.       
7)-   My teacher is the fourth man from the left. / Mi profesor es el segundo hombre contando desde la izquierda.

Vocabulary - oral exercise

Professions
*Doctor
*Police
*Chef
*Secretary
*Veterinary

 Wild animals
*Lion
*Tiger
*Snake
*Giraffe

Places
*Súpermarket
*Park
*Hospital
*Discotheque
*School


Clothes
*Jeans
*Shoes
*Shirt
*Shorts
*Socks

Foods
*Hoy dog
*Meat
*Soup
*Pizza
*Pasta


Objets colors
*Blue-car
*Red-house
*Green-lemon
*Yellow-sun
*Black-shirts